![Samarbeid mellom elev, kontaktlærer og spesialpedagog når eleven sliter med utagerende eller tilbaketrekkende atferd i skolen Samarbeid mellom elev, kontaktlærer og spesialpedagog når eleven sliter med utagerende eller tilbaketrekkende atferd i skolen](https://image.utdanningsnytt.no/341318.webp?imageId=341318&x=0.00&y=0.00&cropw=100.00&croph=100.00&width=974&height=650&format=jpg)
Samarbeid mellom elev, kontaktlærer og spesialpedagog når eleven sliter med utagerende eller tilbaketrekkende atferd i skolen
Utdanningsforbundet: Skolen legger lokk på voldshendelser. Er rektorer og ansatte bekymret for skolens rykte? - adressa.no
![Bruken av mindfulness-programmer i skolen har positiv effekt på kognitive og sosio-emosjonelle prosesser, men forbedrer ikke atferd eller skoleresultater - FHI Bruken av mindfulness-programmer i skolen har positiv effekt på kognitive og sosio-emosjonelle prosesser, men forbedrer ikke atferd eller skoleresultater - FHI](https://www.fhi.no/contentassets/eab212e85cbf45d7917cdffe3a95a664/forside-mindfulnessprogrammer-i-skolen-har-positiv-effekt-pa-kognitive-og-sosioemosjonelle-prosesser-men-forbedrer-ikke-atferd-eller-skoleresultater.jpg?preset=mainbodywidth)
Bruken av mindfulness-programmer i skolen har positiv effekt på kognitive og sosio-emosjonelle prosesser, men forbedrer ikke atferd eller skoleresultater - FHI
![Kan skolen sende vores søn hjem fra skole næsten hver dag? | Foraeldreraadgivningen - anonym rådgivning for skoleforældre Kan skolen sende vores søn hjem fra skole næsten hver dag? | Foraeldreraadgivningen - anonym rådgivning for skoleforældre](https://www.foraeldreraadgivningen.dk/sites/default/files/styles/flexslider_full/public/colourbox8681794_skolesituation.jpg?itok=xIjDQCE3)